在帮助您的孩子发展上述能力时，请注意：

1. 孩子的发展是不平衡的
2. 大多数孩子在某些领域比较强，而在其他领域则会比较弱。

　　同时还要注意，不同的学校对学生的期望或要求是不同的。有的学校认为孩子应该安静地坐着听课，要认真学习。而有的学校则认为学习与他人友好相处更为重要。

　　当孩子达到了学校的期望，也就是做好了入学准备。在孩子入学前，您可以去参观一下您孩子的学校，了解校长和老师的期望，并和他们交流一下意见。

　　虽然不同的学校对学生的期望不一，但绝大多数教育家都赞同以下几点是成功的要素：

良好的健康状况和身体条件

　　幼儿需要营养的食物、充足的睡眠、安全的游戏场所和定期的卫生保健。这些将成为孩子生活的良好开端，减少将来可能遭受的严重健康问题或学习问题。

　　孩子的健康始于良好的胎儿保健。孕妇在怀孕期间要去好的医院或诊所就诊。此外，孕妇还要吃营养的食物，避免酒精、烟草和其它有害的药物，并要保证充足的睡眠。

不注重保健的孕妇，给新生儿带来以下情况的机率更大： 低体重，可能导致孩子终身的健康和学习问题 哮喘 智力障碍 言语和语言问题 注意广度较短 多动症 　　如果您的孩子已经有上述问题，您最好尽快咨询医生、学校或一些社区机构。许多社区有免费的或优惠的服务来帮助您和您的孩子。

　　在孩子出生后，仍然要为他们提供健康的、营养均衡的饮食。学龄儿童如果食用营养餐，他们在课堂上会更好地集中注意力。营养的食物包括面包、谷物及其他谷类产品；以及水果、蔬菜、鱼肉、家禽和其他营养食品（如鸡蛋和豆类）；还有牛奶、乳酪和酸奶等。此外，要尽量避免高脂肪和糖份的食物。

　　2-5岁的孩子就可以和成人食用同样的食物，只是食量较小。您孩子的医生或诊所会为您提供关于2岁前孩子的喂养和学步的建议。

　　联邦、州和地区的援助机构可以帮助那些需要食物的父母，让他们的孩子得到营养均衡的饮食。联邦营养计划，称为“为妇女、婴儿和孩子提供食物的计划”(WIC)。它通过遍布全国各地大约8，200个服务中心，把食物分配给超过五百四十万的低收入妇女和她们的孩子。食物券还能为更多的家庭和孩子提供服务。如果您想要咨询相关信息，并查询一下自己是否符合WIC的条件，您可以联系所在地区或州的健康部门。

　　学前儿童需要定期进行身体检查、牙科检查和注射疫苗。您可以联系一位医生或一家诊所让您的孩子得到常规的健康保健，并使您的孩子在生病或受伤时能得到很好的照顾。这一点是十分重要的。

　　孩子满2个月之后就需要进行免疫接种来抵抗九大疾病：麻疹、腮腺炎、风疹(风疹)、白喉病、破伤风、百日咳、Hib (b型嗜血杆菌综合症)、小儿麻痹症和结核病。这些疾病对孩子的身体和智力的发展会造成严重影响。此外，孩子最迟在3岁时就要进行定期的牙科检查。

　　学前儿童需要一些机会来锻炼和发展身体协调性。比如，孩子需要通过抛球、跑、跳、爬、跳舞等活动，来学习如何控制大肌肉。孩子也需要通过用粉笔画画、用剪刀剪东西等活动，来学习如何控制小肌肉，特别是手部和手指的肌肉。孩子进入幼儿园之后将进一步学习这些技能。

　　残疾儿童的父母应该尽早带孩子就医。早期干预可以帮助这些孩子充分的发展他们的潜能。

社会和情感的成熟

　　幼儿在入学前常常会感到兴奋，但是他们即将面对的是和熟悉的家庭或托儿所不同的环境。在幼儿园，孩子们集中在一起进行活动，他们要学会与陌生的成人和其他孩子相处。他们将和其他孩子一起分享老师的注意，并遵守很多班级纪律。大多数5岁的孩子在进入幼儿园时，都没有达到社会和情感的成熟，因为这是需要花费时间和进行练习才能养成的。因此，如果孩子想要在幼儿园取得成功，您应该提供机会让他们来发展以下素质：

1. 自信
   孩子必须学会肯定自己，相信自己能够成功。自信的孩子更愿意尝试新的任务——即使他们第一次失败仍然会继续尝试。
2. 独立
   孩子需要学会自己独立去做事情。
3. 求知欲
   孩子总是充满好奇心的。孩子也需要保持好奇心来获得尽可能多的学习机会。
4. 坚持
   孩子必须学会完成他们所在进行的任务。
5. 合作
   孩子必须学会如何与他人相处，学会分享和分工合作。
6. 自我控制
   孩子必须了解一些行为是不好的，比如撞击物体或啃咬别人。他们需要认识到表现愤怒的办法有好坏之分。
7. 同情
   孩子必须学会聆听他人，了解他人的感受。相比儿童保健中心和学校，父母更容易帮助孩子养成这些技能。

以下一些方法可以帮助您的孩子获得这些良好素质：

　　要让孩子觉得，不管怎样你总在关注他们。对孩子表示出您的关心。当孩子感受到自己身边有值得信赖的父母或家长关爱他们时，孩子会受到激励，表现得更好。年幼的儿童需要家长的关注、鼓励、拥抱和陪伴。感觉到关爱的孩子更容易建立自信。

　　为孩子树立一个好榜样。孩子容易模仿他的所见所闻。如果父母食用营养的食物，孩子通常也会如此。如果父母礼貌待人，孩子也会变得有礼貌。如果父母经常与别人分享事物，孩子也将学习体会他人的情感。

　　对学习和学校持一种积极的态度。孩子对世界具有一种强烈的求知欲和探索精神。父母要鼓励孩子保持他们的求知欲。对孩子的行为进行鼓励（如，“你画得太棒了！”），这将帮助他们建立起一种成就感和满足感。
当父母对学校表示出兴趣时，孩子也会变得很兴奋。在孩子要进入幼儿园之前，您可以和他多讲一些学校里的事情，比如幼儿园里有趣的活动，郊游、游戏活动等。您还可以为孩子描述一些他将要学习的内容——比如，怎样读书，如何测量物体的大小和重量等。

　　为孩子提供重复练习的机会。孩子需要大量的练习来学会爬行、发音或用杯子喝水等。而他们在重复这些事情时并不会感到枯燥。相反的，孩子通过重复练习直到掌握某种技能，将帮助孩子建立自信去尝试新的事物。

　　要给孩子一定的约束。所有儿童都要给与一定的约束。如果父母给孩子的约束是恰当且充满关爱的，孩子的社会技能的发展和学校表现将更好。而如果父母给孩子的约束过多或过少，对孩子的发展都无益。在给孩子一定的约束时，父母需要注意以下几点：

1. 您可以指导孩子的活动，但千万不要给与不必要的限制，甚至想要控制孩子的活动。
2. 吩咐孩子做事情时要给他们充分的理由。（如，您可以说：“请把玩具车从楼梯上拿走，要不然别人会摔倒的。”但是您不能说：“你要照着我说的去做。”）
3. 倾听孩子的心声，了解他们的感受，并知道他们是否需要额外的帮助。
4. 即使生气时也要表现出对孩子的爱和尊重。您可以批评孩子的行为，但不能针对孩子本身，也就是对事不对人。（如，您可以说：“我爱你，但是你在墙上乱画是不对的。你这样做我很生气。”）
5. 帮助您的孩子做决定和解决问题。（您可以问一个4岁的孩子：“我们怎样做才能让Kevin不再碰倒你的积木。”）
6. 积极对待您的孩子，给他们鼓励。当孩子出色完成一个任务时，您要及时表扬他们。要对孩子微笑来鼓励他们进一步养成良好的行为习惯，而不能给他们严厉的惩罚。

　　让孩子独立做一些事情。年幼的孩子需要小心照看。但是他们也可以在完成自我穿戴、整理玩具等任务的过程中，学会独立和培养自信。此外，您也应该让孩子学会做出选择，而不是为他们安排好每一件事情。特别是在只有一种选择的情况下，让孩子学会做出选择。
　　鼓励孩子与其他孩子和陌生的成人相处。学前儿童需要这些社会化的机会来学会发现其他人的观点。如果年幼孩子具备了与不同的成人和孩子相处的经验，他们在学校会更容易和老师、同学相处。

　　语言和一般认知能力。幼儿园的许多活动需要孩子使用语言并解决问题。不能或不会很好交流的孩子，他们在学校中可能会有一些不便。您可以做一些努力来帮助您的孩子学会与人交流、解决问题，以及发展对世界的一般认知能力。比如，为您的孩子多提供一些游戏的机会。游戏是儿童的学习方式，是他们探索世界、培养创造性、发展学科和社会技能的一种自然的方式。游戏能帮助他们学会解决问题。例如，当一辆四轮小推车弄翻了，孩子必须指出如何把它摆正。孩子在搭积木的过程中，可以学习图形、形状和平衡。游戏活动还可以帮助孩子学会如何与人协商。

　　孩子一出生就要经常和孩子说话。婴儿时期，您就要经常和孩子说话，这是电视或收音机所不能替代的，因为它们不会对孩子的咕咕声或咿呀语给与回应。您和孩子说得越多，他长大后的语言也会越丰富。与孩子说话会拓宽他们对语言和世界的认识。
您可以利用日常生活的一些时间多和孩子说话，如吃饭或洗澡的时候。有时您可以说得详细一些，如一天中发生了什么事情，在说话时也要给孩子回应。比如，您可以说：“首先，让我们把塞子塞进水管里。现在。我们要打开水龙头了。我知道你想把你的橡皮鸭子放进浴缸中。这是个好主意。你看，它是金色的，就像在‘芝麻大道’上的橡皮鸭子。”

　　倾听孩子的心声。孩子有自己的想法和感受，有他们的喜怒哀乐，希望和恐惧。随着他们语言技能的发展，你要鼓励孩子多说话。倾听是一种最好的方法来了解孩子的想法，了解他们所知道的和不知道的事物，了解他们思考和学习的方式。倾听的同时还可以让孩子觉得他们自己的想法和观点是有价值的。

　　给孩子提出问题并让他们回答问题。尤其是那些不仅仅回答“是”或“不是”的问题。比如，在公园散步时，大多数2岁或3岁的孩子会停下来捡树叶。这时您可以问他们：“这些树叶什么地方是相同的，什么地方是不同的？”而对于大一点的孩子，您可以问：“树上还有什么？”
问题可以帮助孩子学习对事物进行比较和分类。在回答孩子的问题时，您要仔细思考，尽可能鼓励他们自己找出问题的答案。如果您不知道如何回答一个问题时，你也要如实告诉孩子，然后试着与孩子一起找出答案。

　　每天和孩子一起大声朗读。孩子从婴儿期开始就能进行阅读，阅读将一直持续整个学前时期。虽然这时孩子并不能理解故事或诗词的含义，但是与孩子一起朗读将为孩子提供学习语言的机会，让孩子学会享受声音的魅力，并与您建立起更亲密的关系。而这并不要求您是一个出色的朗读者。你也可以带孩子去当地的图书馆。

　　准备充分的阅读材料。当家里有许多书籍或阅读材料时，孩子更容易培养起对语言和阅读的兴趣。

　　引导孩子观看有益的电视节目。电视也是孩子的“老师”，它对孩子的影响力可能仅次于家长。好的电视节目可以为孩子带来一个全新的世界，促进他们的学习；但差的电视节目则会危害孩子的发展。

　　客观对待孩子的能力或兴趣。如果父母能对孩子的能力进行正确的估计，孩子在学校往往能表现出自己的最佳水平。父母可以为孩子设定一个较高的标准，鼓励孩子去尝试新的事物。没有挑战的生活可能会使孩子变得很烦闷。但如果父母过分关注孩子的发展，或者要求孩子去做他们不喜欢的事情，则可能让孩子感到沮丧或不开心。
尽量不要给孩子贴标签。“迟钝”、“愚蠢”等标签会极大影响孩子的自信心和学校表现。当孩子出色完成一项任务时，要及时给与表扬。

　　给孩子提供观察学习和动手实践的机会。孩子的生活经历越丰富，他们可能学会更多的技能。您所居住的社区能够为孩子提供很多实践的机会。你可以带孩子到附近散步，或坐公交车外出。您也可以带孩子去参观博物馆、图书馆、动物园和其它社区机构。
如果您住在城市，可以带孩子去农村体验一下生活（或者如果您住在农村，可以带孩子去城市体验一下生活）。让您的孩子多参加一些音乐、舞蹈和绘画活动，以及一些开发想像力和创造力的活动。以下活动可以为您的孩子提供这些机会。

　　孩子的学习始于早期活动。